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苏州心理咨询中心指导：孩子的成长伴随可变性及规律性
2020-12-05 15:30:23 来源: 苏州心理咨询中心 阅读: 次
学龄期(6～12岁)主要任务是：获得勤奋，克服自卑感。
这一阶段的儿童都在学校接受教育，如果他们能顺利地完成学习课程，就会获得勤奋感，使得他们在今后的独立生活和承担工作任务中充满信心。反之，就会产生自卑。
这一阶段的儿童渴望去展现自己的能力，去独立探索自己生活的世界，离开父母的怀抱去真正的呼吸自由的空气，勤奋的他们要向父母证明自己能行，如果父母给予过多的负性评价他们就会因无法做成任何一件事而感到自卑。
青春期(12～18岁)面临着自我同一性和角色混乱的冲突。
这一阶段的青少年会考虑自己是怎样的人，应该做什么、怎么做，自己和他人有什么不同，是他们自我同一性形成的时期。
这一阶段如果家长允许孩子独立去探索自己的梦想、去尝试，他会成为一个接受自己的人；如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持且又不引导他探索，过早的逼他进入一个角色，他会形成反叛的个性或者成为一个轻浮的人。
每个人都是独特的，作为家长，我们可以有准备的提前为孩子规划好人生的大方向，但具体每一步怎么去走，都要由孩子独立完成。
未来充满着不确定性，计划常常赶不上变化。与其焦虑孩子偏离家长预期的轨道，不如摆正心态，陪伴孩子一起成长。
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